Formation classique

Formation de formateurs: préparer et animer des actions de formation

Formateur (trice), c’est un métier !

Vous êtes un (e) très bon(ne) professionnel(le) de votre domaine et vous voulez transmettre votre savoir ? Alors, donnez-vous les moyens d’acquérir les compétences liées à la préparation et à l’animation des actions de formation.

Cette formation de 6 jours vous donnera les clés de réussite pour que vos formations soient professionnelles et à la hauteur de vos compétences spécifiques.

Durée
6 journées - 42 heures
Nombre de participants
4-8
Tarif public

900 €, demandeurs d'emploi 750 €

Tarif crealeadien

790 €

Sessions programmées

• Session du printemps : 16/17 avril, 14/15 mai et 4/5 juin

• Session d'automne : septembre/octobre/novembre 2020

Cette formation est co-animée par FORMAGèN (Cécile et Luc Sévilla) et Clara Piro.

 

- Elaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d'une demande

  • Analyser un besoin de formation
  • Définir les pré-requis
  • Préciser les objectifs de formation
  • Repérer les compétences et savoirs à acquérir
  • Définir les objectifs pédagogiques, le séquençage, les situations d’apprentissage et les modalités associées.

 

- Concevoir le scénario pédagogique d'une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques

  • Identifier le ou les objectifs visés
  • Déterminer les différentes étapes de la séquence et leur progression logique
  • Choisir des situations d’apprentissage et des modalités, des activités d’apprentissage et des ressources pédagogiques adaptées à l’objectif visé, au public et aux moyens humains, matériels et pédagogiques
  • Choisir les environnements et les services numériques pertinents
  • Choisir et organiser des situations d’évaluation des acquis

 

- Concevoir les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques d'une séquence de formation en prenant en compte l'environnement numérique

  • Choisir une ou plusieurs situations d’apprentissage, activités et ressources adaptées à l’objectif pédagogique de la séquence et au public
  • Choisir les types de situations d’apprentissage, d’activités et de ressources en fonction des modalités pédagogiques envisagées
  • Rédiger des consignes adaptées au public et aux objectifs visés
  • Choisir des modalités de diffusion des ressources adaptées aux modalités pédagogiques et aux moyens humains, matériels et pédagogiques

 

- Animer des temps de formation (en présence ou à distance)

  • Expliciter les consignes de travail et accompagner la réalisation des activités d’apprentissage
  • Ancrer les apprentissages au moyen de méthodes actives
  • Susciter et maintenir l’attention et la motivation
  • Mettre en œuvre ou adapter les évaluations des apprentissages
  • Analyser ses pratiques d’animation
  • Gérer un groupe hétérogène

 

- Evaluer les acquis de formation des apprenants

  • Construire et adapter des situations et des outils d’évaluation des acquis
  • Déterminer les critères et les indicateurs de l’évaluation
  • Mettre en œuvre les méthodes, les techniques et outils d’évaluation
  • Accompagner les apprenants dans des situations d’auto-évaluation et d’évaluation par les pairs
  • Analyser et exploiter les résultats en repérant les acquis et/ou les difficultés rencontrées
  • Respecter le cadre du référentiel de certification (s’il existe)

 

- Etre en conformité avec la réglementation de la formation professionnelle

  • Connaître la législation, les procédures et les obligations administratives
  • Identifier les sources de financement de la formation

 

La totalité de la formation se déroule en présentiel, mais l’usage d’une plateforme de e-learning vient en complément des apprentissages et permettra de familiariser les apprenants avec les outils spécifiques de la formation à distance.

Pour les participants désirant passer le titre pro « Formateur Professionnel d' Adultes », la formation sera facilitatrice (son contenu correspond à une partie du référentiel du titre).

Public visé

 

  • Personnes souhaitant dispenser des formations pour adultes (que ce soit de façon occasionnelle ou régulière).
  • Formateurs intervenant déjà auprès d'un public adulte et désireux de consolider leurs techniques professionnelles.

 

Pré-requis

 

Avoir des compétences à transmettre ou avoir des formations prévues.

 

Objectifs pédagogiques

 

A l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Concevoir, préparer et animer une action de formation adaptée à une demande en tenant compte du contexte, des outils disponibles (classiques et numériques) et de la réglementation de la formation professionnelle continue.
  • Concevoir les différents types d’évaluation permettant de mesurer la progression des apprenants.

 

Méthode

 

  • Alternance d'apports théoriques et de mises en pratique.
  • Échanges et analyse de situations vécues par les stagiaires pour favoriser la métacognition et l'acquisition de nouvelles connaissances par les pairs.
  • Accompagnement dans l'élaboration d'interventions déjà en perspective.

 

Nous favorisons les méthodes actives qui permettent l'émergence de l'intelligence collective.

Nous travaillons sur les formations que vous avez à proposer.

 

Formateur(s)

 

  • Clara PIRO: formatrice en espagnol et français langue étrangère, Clara PIRO est aussi évaluatrice et formatrice CLEA. Elle intervient sur la formation de formateur préparant au titre professionnel Formateur Professionnel D'Adultes

 

  • Cécile Sévilla: consultante RH, ancienne gérante de centre de formation et accompagnatrice VAE. 100% des personnes accompagnées sur le titre professionnel Formateur Professionnel d'Adultes ont éussi l'examen et exercent aujourd'hui en tant que formateur.

 

  • Luc Sévilla est formateur depuis 1992.Il est jury habilité par la DIRECCTE sur le titre pro Formateur Professionnel d'Adultes et participe aux accompagnements VAE sur ce titre. Concernant l'évaluation, Luc est rédacteur de QCM (enregistré sous le numéro 171) pour une partie des examens aéronautiques de la Direction Générale de l'Aviation Civile.

 

Validation

 

Attestation de présence et attestation de fin de formation

Méthodes d'évaluation

 

Pour l'évaluation des acquis:

  • Réalisation d'un module de formation
  • Evaluations formatives

 

Pour l'avaluation de la formation par les participants:

  • questionnaire conforme à la réglementation de la Formation Professionnelle Continue